Nombre del juego: TIRABEQUE
Recopilado por: Grupo de Trabajo
Espacio de juego: En cualquier suelo liso
Material/es: un palo o barra de madera
Tiempo de juego: Indefinido
Lugar de procedencia: Aragón y Andalucía
Fuente: Popular Tradicional
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 2
Descripción del juego:
Se colocan dos participantes sentados en el suelo, uno en frente de otro con las piermnas semiflexionadas y con las plantas de los pies juntas e inclinado un poco hacia delante.
Cogerán ambos, un palo o barra de madera con las 2 manos, uno hacia el extremo y el otro hacia el centro.
El juego consiste en intentar levantar de una arrancada al adversario. Si lo consigue obtiene un punto y si no pasa el turno de arrancada al otro.
Se juega a 10 arrancadas cada uno.
Variante: Aumentar el número de intentos por arrancada
domingo
UNIDAD DIDACTICA DE JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES
U.D. Nº 7 : JUEGO A LO DE SIEMPRE, A LO TRADICIONAL.
INTERCICLOS ALUMNOS 24
TEMPORALIZACIÓN : 24/03/08 a 23/04/08
PRESECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONOC. Y DESARROLLO CORPORAL
Educación Física de Base
JUEGO
Juegos Populares Infantiles, Tradicionales y Autóctonos andaluces y de otras regiones
SALUD CORPORAL
Medidas seguridad, y prevención.
Hábitos posturales, higiene y salud y actividad física
OBJETIVOS DE ÁREA:
1.- Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás
2.- Valorar diferentes comportamientos que se presentan en la práctica de la actividad física.
4.- Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para el tiempo libre.
6.- Conocer y valorar diferentes formas de actividad física, participando en la conservación y mejora del entorno.
8.- Adoptar hábitos de higiene , alimentación , posturales ,y de ejercicio físico, que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida
OBJETIVOS DE CICLO: Van a comprender los objetivos de los 3 ciclos de Primaria, pues de esta Unidad Didáctica participan todos los alumnos de Primaria.
OBJETIVOS DE U.D.:
- Investigar, conocer y practicar juegos tradicionales y autóctonos andaluces y de otras regiones españolas.
- Indagar en las tradiciones lúdicas de sus ascendientes, incorporándolas a su práctica diaria.
- Posibilitar que los juegos populares y tradicionales que se practiquen, sea el punto de partida o la base para la realización de unas jornadas para infantil y primaria.
- Mejorar las habilidades y destrezas básicas y las capacidades físicas a través del juego.
- Respetar las normas y reglas, estableciendo lazos de cohesión, ayuda, cooperación, integración y autonomía.
- Establecer hábitos posturales, de higiene, salud y medidas de seguridad en espacios, materiales y actividad física
CONTENIDOS DE U.D.:
- Juegos populares , tradicionales y autóctonos andaluces y de otras regiones españolas.
- Normas y reglas de los juegos.
- Cooperación, integración, autonomía y autoestima personal.
- Hábitos de higiene, salud y seguridad
GLOBALIZACIÓN
* Intradisciplinareidad: Conocimiento y desarrollo corporal; Juego ; Salud corporal
* Interdisciplinareidad
- Matemáticas: Número y cantidad de participantes ,de material, medidas, longitudes, figuras y formaciones geométricas, orden de salida, tiempo de juego, distancias…
- Lenguaje: Expresión y comprensión oral y escrita (hojas, cuestionarios, fichas, dibujos, normas y reglas, interpretación de señales, comentarios…)
- Conoc.Medio: Conocimiento de la cultura propia y de otras regiones
- Educ.Artística: Área de Plástica: elaboración de material, (ranas, bolas, pelotas…) , dibujos…
* Transversalidad
- Educación para la paz: atención a la diversidad, cooperación ,ayuda
-Coeducación: eliminación de estereotipos. Grupos heterogéneos.
- Educación para la Salud: Hábitos de higiene y salud, seguridad en actividad física
- Educación Moral y Cívica: reglas, normas.
- Educación para el Ocio: prácticas en otros tiempos pedagógicos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales y funcionales: picas, ladrillos, tablas, palas, indiakas, aros, pelotas con/sin bote, bolos, chapas, canicas, cartones, pinturas, hojas, fichas, dibujos…
Espaciales: pistas polideportivas
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
* Estilos Enseñanza:
Asignación de Tareas,, Socializadores, Resolución de Problemas,
* Técnica Enseñanza: Instrucción Directa y por Indagación
* Estrategia en la Práctica:
- Global
- Global polarizando la atención (precisión y puntos de referencia en los lanzamientos)
- Global modificando la situación real ( menor peso, más pequeño, variantes del material, espacios)
ORGANIZACIÓN GRUPO – CLASE
Tareas: general única y en circuito.
Alumnos:
Ejecución simultánea
Agrupamiento Flexible y libre (individual, parejas, grupos)
Organización forma; semiformal e informal
EVALUACIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE
* Criterios Evaluación de U.D.
- Participa y se interesa en juegos populares , tradicionales e infantiles
- Mantiene gusto y el interés por la actividad.
- Asume la dinámica de clase.
- Investiga , pregunta por los juegos de sus ascendientes
- Colabora, coopera, ayuda, integra.
- Respeta normas y reglas de los juegos
- Establece hábitos de higiene, salud y seguridad.
Instrumentos de evaluación
Observación sistemática ; escalas de clasificación, hojas de control, registros, escalas ordinales
EVALUACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA
Instrumentos de evaluación
Programación:
Cuestionario de ítems sobre alcance de objetivos, contenidos, metodología, actividades, y
Sist.Eval.: Ev. Inicial (encuesta sobre qué juegos conocen); Ev.Progresiva (durante todas las sesiones).
Práctica docente:
Autoevaluación; Diario clase ; Opinión y puesta en común de los alumnos tanto verbales como impresas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
* De carácter general: COEDUCACIÓN
- Modificaciones acceso al currículo: recursos materiales, espaciales, de comunicación, metodología…
-
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
- III Jornadas de Juegos Populares y Tradicionales en Mayo.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
SESION 1
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Canción motriz: “El patio de mi casa”
- Juego: “El pañuelo”
- Juego: “Sogatira”
VUELTA A LA CALMA
- Juego:“1,2,3 pollito inglés”
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 2
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos , distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
(Circuito de 2 estaciones x 12 alumnos en cada una)
- Juego: “Las chapas” (3 circuitos x 4 alumnos )
- Juego: “La comba”(6 combas x 2 alumnos )( canciones: Al pasar la barca…)
VUELTA A LA CALMA
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 3
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “La rana”
- Juego: “Pies quietos”
- Juego: “Ratón que te pilla el gato”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “La gallinita ciega”
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 4
FASE INICIAL
- Análisis ficha compromiso
- Presentación de la U.D.
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos , distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL:
(Circuito de 2 estaciones x 12 alumnos en cada una)
- Juego: “Los bolos” ( 2 juegos de 10 bolos x 6 alumnos en cada una)
- Juego: “La rayuela” ( 4 ray. x 3 alumn en cada una)
VUELTA A LA CALMA
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 5
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “Quitarle la cola al zorro”
- Canciones motrices: “ Al corro de la patata” ; “ Estaba el señor D. Gato”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “Pulso gitano”
( Parejas)
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 6
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
(Circuito de 3 estaciones x 8 alumnos en cada una)
- Juego: “La petanca” ( 2 juegos x 4 alumnos).
- Juego: “Carrera de sacos”
( grupo de 8)
- Juego: “El elástico”
( 2 elásticos x 4 alumnos)
VUELTA A LA CALMA
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 7
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “ Las Calvas”
- Juego: “Las sillas cooperativas”
- Canción motriz: “A la moda de París”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “Ponle la cola al burro”
- Recogida de material
- Aseo
SESION 8
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juegos de comba: “La reina de los mares”; “Comba cooperativa”
- Juego: · El mate”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “ Las estampitas”
- Recogida de material
- Aseo
SESION 9
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “ Las dianas”
- Juego: “ Gurriá”
- Juego de canicas: “ El hoyo”; “La raya”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: ” Tres en raya”
- Recogida de material
- Aseo
INTERCICLOS ALUMNOS 24
TEMPORALIZACIÓN : 24/03/08 a 23/04/08
PRESECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
CONOC. Y DESARROLLO CORPORAL
Educación Física de Base
JUEGO
Juegos Populares Infantiles, Tradicionales y Autóctonos andaluces y de otras regiones
SALUD CORPORAL
Medidas seguridad, y prevención.
Hábitos posturales, higiene y salud y actividad física
OBJETIVOS DE ÁREA:
1.- Participar en juegos y otras actividades, estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás
2.- Valorar diferentes comportamientos que se presentan en la práctica de la actividad física.
4.- Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para el tiempo libre.
6.- Conocer y valorar diferentes formas de actividad física, participando en la conservación y mejora del entorno.
8.- Adoptar hábitos de higiene , alimentación , posturales ,y de ejercicio físico, que incidan positivamente sobre la salud y la calidad de vida
OBJETIVOS DE CICLO: Van a comprender los objetivos de los 3 ciclos de Primaria, pues de esta Unidad Didáctica participan todos los alumnos de Primaria.
OBJETIVOS DE U.D.:
- Investigar, conocer y practicar juegos tradicionales y autóctonos andaluces y de otras regiones españolas.
- Indagar en las tradiciones lúdicas de sus ascendientes, incorporándolas a su práctica diaria.
- Posibilitar que los juegos populares y tradicionales que se practiquen, sea el punto de partida o la base para la realización de unas jornadas para infantil y primaria.
- Mejorar las habilidades y destrezas básicas y las capacidades físicas a través del juego.
- Respetar las normas y reglas, estableciendo lazos de cohesión, ayuda, cooperación, integración y autonomía.
- Establecer hábitos posturales, de higiene, salud y medidas de seguridad en espacios, materiales y actividad física
CONTENIDOS DE U.D.:
- Juegos populares , tradicionales y autóctonos andaluces y de otras regiones españolas.
- Normas y reglas de los juegos.
- Cooperación, integración, autonomía y autoestima personal.
- Hábitos de higiene, salud y seguridad
GLOBALIZACIÓN
* Intradisciplinareidad: Conocimiento y desarrollo corporal; Juego ; Salud corporal
* Interdisciplinareidad
- Matemáticas: Número y cantidad de participantes ,de material, medidas, longitudes, figuras y formaciones geométricas, orden de salida, tiempo de juego, distancias…
- Lenguaje: Expresión y comprensión oral y escrita (hojas, cuestionarios, fichas, dibujos, normas y reglas, interpretación de señales, comentarios…)
- Conoc.Medio: Conocimiento de la cultura propia y de otras regiones
- Educ.Artística: Área de Plástica: elaboración de material, (ranas, bolas, pelotas…) , dibujos…
* Transversalidad
- Educación para la paz: atención a la diversidad, cooperación ,ayuda
-Coeducación: eliminación de estereotipos. Grupos heterogéneos.
- Educación para la Salud: Hábitos de higiene y salud, seguridad en actividad física
- Educación Moral y Cívica: reglas, normas.
- Educación para el Ocio: prácticas en otros tiempos pedagógicos.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales y funcionales: picas, ladrillos, tablas, palas, indiakas, aros, pelotas con/sin bote, bolos, chapas, canicas, cartones, pinturas, hojas, fichas, dibujos…
Espaciales: pistas polideportivas
INTERVENCIÓN DIDÁCTICA
* Estilos Enseñanza:
Asignación de Tareas,, Socializadores, Resolución de Problemas,
* Técnica Enseñanza: Instrucción Directa y por Indagación
* Estrategia en la Práctica:
- Global
- Global polarizando la atención (precisión y puntos de referencia en los lanzamientos)
- Global modificando la situación real ( menor peso, más pequeño, variantes del material, espacios)
ORGANIZACIÓN GRUPO – CLASE
Tareas: general única y en circuito.
Alumnos:
Ejecución simultánea
Agrupamiento Flexible y libre (individual, parejas, grupos)
Organización forma; semiformal e informal
EVALUACIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE
* Criterios Evaluación de U.D.
- Participa y se interesa en juegos populares , tradicionales e infantiles
- Mantiene gusto y el interés por la actividad.
- Asume la dinámica de clase.
- Investiga , pregunta por los juegos de sus ascendientes
- Colabora, coopera, ayuda, integra.
- Respeta normas y reglas de los juegos
- Establece hábitos de higiene, salud y seguridad.
Instrumentos de evaluación
Observación sistemática ; escalas de clasificación, hojas de control, registros, escalas ordinales
EVALUACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA
Instrumentos de evaluación
Programación:
Cuestionario de ítems sobre alcance de objetivos, contenidos, metodología, actividades, y
Sist.Eval.: Ev. Inicial (encuesta sobre qué juegos conocen); Ev.Progresiva (durante todas las sesiones).
Práctica docente:
Autoevaluación; Diario clase ; Opinión y puesta en común de los alumnos tanto verbales como impresas.
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
* De carácter general: COEDUCACIÓN
- Modificaciones acceso al currículo: recursos materiales, espaciales, de comunicación, metodología…
-
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
- III Jornadas de Juegos Populares y Tradicionales en Mayo.
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE
SESION 1
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Canción motriz: “El patio de mi casa”
- Juego: “El pañuelo”
- Juego: “Sogatira”
VUELTA A LA CALMA
- Juego:“1,2,3 pollito inglés”
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 2
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos , distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
(Circuito de 2 estaciones x 12 alumnos en cada una)
- Juego: “Las chapas” (3 circuitos x 4 alumnos )
- Juego: “La comba”(6 combas x 2 alumnos )( canciones: Al pasar la barca…)
VUELTA A LA CALMA
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 3
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “La rana”
- Juego: “Pies quietos”
- Juego: “Ratón que te pilla el gato”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “La gallinita ciega”
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 4
FASE INICIAL
- Análisis ficha compromiso
- Presentación de la U.D.
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos , distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL:
(Circuito de 2 estaciones x 12 alumnos en cada una)
- Juego: “Los bolos” ( 2 juegos de 10 bolos x 6 alumnos en cada una)
- Juego: “La rayuela” ( 4 ray. x 3 alumn en cada una)
VUELTA A LA CALMA
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 5
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “Quitarle la cola al zorro”
- Canciones motrices: “ Al corro de la patata” ; “ Estaba el señor D. Gato”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “Pulso gitano”
( Parejas)
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 6
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
(Circuito de 3 estaciones x 8 alumnos en cada una)
- Juego: “La petanca” ( 2 juegos x 4 alumnos).
- Juego: “Carrera de sacos”
( grupo de 8)
- Juego: “El elástico”
( 2 elásticos x 4 alumnos)
VUELTA A LA CALMA
- Recogida de material
- Impresiones
- Aseo
SESION 7
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “ Las Calvas”
- Juego: “Las sillas cooperativas”
- Canción motriz: “A la moda de París”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “Ponle la cola al burro”
- Recogida de material
- Aseo
SESION 8
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juegos de comba: “La reina de los mares”; “Comba cooperativa”
- Juego: · El mate”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: “ Las estampitas”
- Recogida de material
- Aseo
SESION 9
FASE INICIAL
- Información sobre normas y reglas de los juegos, organización de espacios, formación grupos ,distribución y reparto material.
FASE PRINCIPAL
- Juego: “ Las dianas”
- Juego: “ Gurriá”
- Juego de canicas: “ El hoyo”; “La raya”
VUELTA A LA CALMA
- Juego: ” Tres en raya”
- Recogida de material
- Aseo
viernes
JUEGOS DE LANZAMIENTO
Nombre del juego: “LAS CALVAS”
Nombre del juego: “SACAR LA LATA”
Variante: Aumentar o disminuir la distancia de lanzamiento.
Recopilado por: David Díaz Curso: 5º A
Espacio de juego: tierra Material/es: canicas
Tiempo de juego: Indefinido Lugar de procedencia: Málaga; Andalucía; resto España
Fuente: Familiar (tio)
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 5-10 aproximadamente
Descripción del juego:
Nombre del juego: El CLAVO
Recopilado por: Alvaro Olgoso Curso: 6º A
Espacio de juego: tierra Material/es: una lima sin empuñadura
Tiempo de juego: Indefinido Lugar de procedencia: Andalucía; León, Burgos, Cáceres, Ciudad Real
Fuente: Familiar ( su padre )
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 4-12 aproximadamente
Descripción del juego:
Nombre del juego: SELLOS
Recopilado por: Grupo de Trabajo
Espacio de juego: calle, campo , tierra, suelo liso
Material/es: tacos de madera; piedras
Espacio de juego: Pista polideportiva
Tiempo de juego: Indeterminado
Lugar de procedencia: Málaga; Andalucía y resto de España.
Recopilado por: Grupo de trabajo
Fuente: Archivo Municipal
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: Variable ( de 2 a 12)
Descripción del juego:
Se dibuja una línea en el suelo, separada unos 8 metros de una pared o muro. Los niños se sitúan tras ella, y con 3 piedras cada uno, van lanzando de forma alternativa a los trozos o tacos de madera que están en el suelo y separados dos cuartas más o menos. Se tiran las piedras y el que al final de la ronda haya conseguido tirar más tacos de madera, gana. Se juega a cinco rondas.
Variante: Aumentar o disminuir la distancia de lanzamiento.
Espacio de juego: Pista polideportiva
Tiempo de juego: Indeterminado
Lugar de procedencia: Málaga; Andalucía y resto de España.
Recopilado por: Grupo de trabajo
Fuente: Archivo Municipal
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: Variable ( de 2 a 12)
Descripción del juego:
Se dibuja una línea en el suelo, separada unos 8 metros de una pared o muro. Los niños se sitúan tras ella, y con 3 piedras cada uno, van lanzando de forma alternativa a los trozos o tacos de madera que están en el suelo y separados dos cuartas más o menos. Se tiran las piedras y el que al final de la ronda haya conseguido tirar más tacos de madera, gana. Se juega a cinco rondas.
Variante: Aumentar o disminuir la distancia de lanzamiento.
Nombre del juego: “SACAR LA LATA”
Material/es: lata; piedras
Espacio de juego: En cualquier sitio, siempre que sea seguro, y sobre piso de cemento, tierra o hierba.
Tiempo de juego: Indeterminado
Lugar de procedencia: Málaga; Andalucía y resto de España.
Recopilado por: Grupo de trabajo
Fuente: Biblioteca Municipal
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: Variable ( de 2 a 12)
Descripción del juego:
Se dibuja un círculo en el piso y se coloca una lata en el centro. Se ubican los jugadores a una distancia de unos 5 metros , tras una raya trazada en el suelo y lanzará, cada uno cuatro piedras con el objeto de sacar la lata del circulo. El que lo consiga será el ganador
Espacio de juego: En cualquier sitio, siempre que sea seguro, y sobre piso de cemento, tierra o hierba.
Tiempo de juego: Indeterminado
Lugar de procedencia: Málaga; Andalucía y resto de España.
Recopilado por: Grupo de trabajo
Fuente: Biblioteca Municipal
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: Variable ( de 2 a 12)
Descripción del juego:
Se dibuja un círculo en el piso y se coloca una lata en el centro. Se ubican los jugadores a una distancia de unos 5 metros , tras una raya trazada en el suelo y lanzará, cada uno cuatro piedras con el objeto de sacar la lata del circulo. El que lo consiga será el ganador
Variante: Aumentar o disminuir la distancia de lanzamiento.
Nombre del juego: El AGUJERO ( CANICAS )
Recopilado por: David Díaz Curso: 5º A
Espacio de juego: tierra Material/es: canicas
Tiempo de juego: Indefinido Lugar de procedencia: Málaga; Andalucía; resto España
Fuente: Familiar (tio)
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 5-10 aproximadamente
Descripción del juego:
Se hace un agujero en el suelo y se traza una raya a unos 3-4 metros de él. Los niños tendrán que tirar la canica con el dedo pulgar al agujero y meterla en él.
Se le puede dar a las canicas contrarias para alejarlas del agujero y dejar el camino libre o simplemente alejarlas.
Se juega a 5 tiradas y gana el que primero mete la canica en el agujero, llevándose como recompensa el resto de canicas.
Variante: Se puede variar la distancia de lanzamiento
Se le puede dar a las canicas contrarias para alejarlas del agujero y dejar el camino libre o simplemente alejarlas.
Se juega a 5 tiradas y gana el que primero mete la canica en el agujero, llevándose como recompensa el resto de canicas.
Variante: Se puede variar la distancia de lanzamiento
Nombre del juego: El CLAVO
Recopilado por: Alvaro Olgoso Curso: 6º A
Espacio de juego: tierra Material/es: una lima sin empuñadura
Tiempo de juego: Indefinido Lugar de procedencia: Andalucía; León, Burgos, Cáceres, Ciudad Real
Fuente: Familiar ( su padre )
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 4-12 aproximadamente
Descripción del juego:
Se dibujaba en la tierra con un clavo, un rectángulo de aproximadanmente 5 metros de largo x 1 metro de ancho. Dicho rectángulo se dividía en franjas de aproximadamente40 cm., dejando en la parte central una franja sin marcas de más o menosmetro y medio.
El juego consistía en ir clavando la lima en los diferentes espacios marcados, permaneciendo al mismo tiempo con los pies dentro de ese espacio sin salirse e ir avanzando paulatinamente desde la posición inicial y el posterior regreso.
El ganador del juego era aquel que hacía dicho recorrido 3 veces.
La dificultad máxima consistía en clavar la lima de un lado a otro en la parte central.
El jugador que no clavaba la lima en los espacios señalados pasaba el turno al siguiente.
Variante: Hacer el juego dibujando circulos concéntricos.
El juego consistía en ir clavando la lima en los diferentes espacios marcados, permaneciendo al mismo tiempo con los pies dentro de ese espacio sin salirse e ir avanzando paulatinamente desde la posición inicial y el posterior regreso.
El ganador del juego era aquel que hacía dicho recorrido 3 veces.
La dificultad máxima consistía en clavar la lima de un lado a otro en la parte central.
El jugador que no clavaba la lima en los espacios señalados pasaba el turno al siguiente.
Variante: Hacer el juego dibujando circulos concéntricos.
Nombre del juego: SELLOS
Recopilado por: Grupo de Trabajo
Espacio de juego: calle, campo , tierra, suelo liso
Material/es: sellos y piedras
Tiempo de juego: Indefinido
Tiempo de juego: Indefinido
Lugar de procedencia: Benamejí ( Córdoba); aunque se ha practicado en otras provincias andaluzas como Málaga, Sevilla y Jaén.
Fuente: Popular e infantil.
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 2-6 aproximadamente
Descripción del juego:
Se colocan dos sellos dispuestos de tal forma que formen un triángulo en el suelo, apoyados uno con el otro.
Cada jugador pone un sello y se coloca a 7 pasos del triángulo . Tendrá que derribarlo con una piedra en 3 oportunidades cada uno. El que primero lo consiga, gana y se queda con todos los sellos.
Variante: en lugar de sellos, pueden ser cromos, estampitas más grandes o cartas.
Fuente: Popular e infantil.
Nº de equipos: 1
Nº componentes por equipo: 2-6 aproximadamente
Descripción del juego:
Se colocan dos sellos dispuestos de tal forma que formen un triángulo en el suelo, apoyados uno con el otro.
Cada jugador pone un sello y se coloca a 7 pasos del triángulo . Tendrá que derribarlo con una piedra en 3 oportunidades cada uno. El que primero lo consiga, gana y se queda con todos los sellos.
Variante: en lugar de sellos, pueden ser cromos, estampitas más grandes o cartas.
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